| 2023 | 理解(一) | Q11. 母亲为什么会"终于点了点头"？ | 推理判断题 | 人物批注 → 形象概括(心理) | 分析+推断： 分析母亲从犹豫到同意的心理转变，核心是"为了成全儿子"。 |
| 2023 | 理解(一) | Q12. 送儿子上学为什么是重大决定？ | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 | 定位+整合： 从原文中找出"出人头地"、"改变命运"、"经济困境"等关键词。 |
| 2023 | 理解(一) | Q13. 母亲的话为何让儿子百感交集？ | 推理判断题 | 人物批注 → 形象概括(情感) | 情感分析： 结合前后文，分析儿子领悟到母亲"隐忍"的伟大而产生的复杂情感。 |
| 2023 | 理解(一) | Q14. 从栽种树苗看出儿子有何性格？ | 推理判断题 | 人物批注 → 形象概括(性格) | 行为→品质： 通过儿子"坚持到底"、"毫不放弃"的行为，概括其"积极"、"坚韧"的性格。 |
| 2023 | 理解(一) | Q15. 《成全一棵树》的两层含义？ | 语言鉴赏题 | 文本要素 → 标题批注 (象征) | 表层+深层： 运用"语境义+象征义+主旨义"公式。表层指成全真实的树；深层指母亲成全儿子的成长。 |
| 2023 | 理解(二)A | Q16. 登上珠峰后产生敬仰之心的原因？ | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 | 定位+概括： 从第一段直接定位并概括出"景色壮观"、"觉得自己渺小"等原因。 |
| 2023 | 理解(二)A | Q17. 促使作者去攀登珠峰的因素？ | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 | 定位+整合： 从第三、四段整合出"克服困难的乐趣"、"热爱大山"等多个原因。 |
| 2023 | 理解(二)A | Q18. 说明两句的意思。 | 语言鉴赏题 | 句段分析 → 语句理解 (深层含义) | 三义公式： 运用"本义+语境义+情感主旨义"的公式，解释句子的深层象征含义。 |
| 2023 | 理解(二)A | Q19. 在攀登中获得情感和精神富足感。 | 推理判断题 | 主旨探究 → 散文主旨 | 提炼+概括： 分析第六段，提炼出"合作"、"坚持"、"战胜自我"等精神层面的感悟。 |
| 2023 | 理解(二)A | Q20. "你心里的峰顶只能由你自己攀登"。同意吗？ | 开放性评鉴题 | (独立) | 四步结构： 立场（同意）→ 原文理由（登山的内心动力）→ 个人经历（具体事例）→ 总结。 |
| 2023 | 理解(二)B | Q21. 第二段用什么手法形容行人？ | 语言鉴赏题 | 句段分析 → 修辞赏析 (夸张/比喻) | 黄金公式： 套用"明手法+释运用+答三表"的模板。 |
| 2023 | 理解(二)B | Q22. 第四段描写妇女有什么用意？ | 推理判断题 | 语句理解 → (深层含义) | 情节分析： 分析情节的反差，并关联文章"难以预测"的主题。 |
| 2023 | 理解(二)B | Q23. 为什么说"每隔几步就会遇到一场太阳雨"？ | 语言鉴赏题 | 语句理解 → (比喻内涵) | 三义公式： 运用"本义+语境义+情感主旨义"的公式，解释比喻的内涵。 |
| 2023 | 理解(二)B | Q24. 如何面对"太阳雨"？结合经验谈看法。 | 开放性评鉴题 | (独立) | 三步结构： 概括作者态度 → 结合我的经历(具体) → 总结我的感悟。 |
| 2022 | 理解(一) | Q4. 外企老板有何性格/能力特征？ | 推理判断题 | 人物批注 → 形象概括(性格/能力) | 行为→品质： 通过老板"信任和鼓励"犯错员工的行为，概括其"有领导能力"、"懂得正向激励"的特点。 |
| 2022 | 理解(一) | Q5. 作者认为宽容能教育人…原因是… | 事实信息题 | 情节批注/论证分析 | 定位+概括： 从第四段中直接定位并概括出"宽容能教育人"的观点和理由。 |
| 2022 | 理解(二)A | Q1. 排比句的作用？ | 语言鉴赏题 | 句段分析 → 修辞赏析 (排比) | 排比模板： 套用排比专用模板，分析其"加强语势、层层递进、强烈抒情"的作用。 |
| 2022 | 理解(二)A | Q2. 作者对城市发展的观点？ | 事实信息题 | 情节批注/论证分析 | 定位+整合： 从第四段中整合作者对城市发展的多方面看法（必然趋势、破坏环境等）。 |
| 2022 | 理解(二)A | Q3. 说明两句的意思。 | 语言鉴赏题 | 句段分析 → 语句理解 (深层含义) | 三义公式： 运用"本义+语境义+情感主旨义"的公式，解释句子的深层含义。 |
| 2022 | 理解(二)A | Q4. "还野"计划与欧美的不同之处？ | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 (对比) | 定位+筛选： 从第三至第五段中找出并概括新加坡和欧美"还野"计划在阶段、内容、理念上的异同。 |
| 2022 | 理解(二)A | Q5. "我们都是生态环境中的一份子"。谈看法。 | 开放性评鉴题 | (独立) | 四步结构： 立场（同意）→ 原文理由 → 现实例子（如环保行动）→ 总结。 |
| 2022 | 理解(二)B | Q6. 作者第二次到德里感觉不同的原因？ | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 | 定位+概括： 从第一段中直接找出"印度已逐步进入了经济繁荣的新时代"等原因。 |
| 2022 | 理解(二)B | Q7. 朋友告诫作者…但他不完全同意的原因？ | 事实信息题 | 人物批注 / 情节概括 | 定位+整合： 从第二段中整合作者对朋友告诫的态度及其理由。 |
| 2022 | 理解(二)B | Q8. 作者不认同"简单就是美"的原因？ | 推理判断题 | 议论文 → 论证分析 | 观点提炼： 分析第五段，提炼出作者认为"简单就是美"是"城市人因为少了几分自信"而"武装"自己的观点。 |
| 2022 | 理解(二)B | Q9. 作者认为不尝试"杂乱"人生会乏味。谈看法。 | 开放性评鉴题 | (独立) | 四步结构： 立场 → 原文理由 → 个人经历(具体) → 感悟。 |
| 2021 | 理解(一) | Q4. 作者对导览人员的回应表示赞赏的原因？ | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 | 定位+整合： 从原文第一段中整合导览员回应的具体内容，概括出其值得赞赏之处。 |
| 2021 | 理解(一) | Q5. 作者认为行善与关怀社会是重要的原因？ | 事实信息题 | 议论文 → 论点概括 | 定位+提炼： 从原文最后一段中直接定位并提炼出"行善与关怀社会"的重要性的核心理由。 |
| 2021 | 理解(二)A | Q1. 老师找作者谈话的原因？ | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 | 多段定位+整合： 从第二、三、九段中整合信息，找出老师找作者谈话的根本原因（爱惜人才，引导规划）。 |
| 2021 | 理解(二)A | Q2. 作者必须在音乐和演戏方面达成目标所需的努力？ | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 | 分点定位+概括： 从第四至七段中分别找出并概括音乐和演戏两方面需要付出的具体行动。 |
| 2021 | 理解(二)A | Q3. 说明两句的意思。 | 语言鉴赏题 | 句段分析 → 语句理解 (比喻/象征) | 三义公式： 运用"本义+语境义+情感主旨义"的公式，解释句子的深层含义。 |
| 2021 | 理解(二)A | Q4. 周老师是怎样的人？ | 推理判断题 | 人物批注 → 形象概括(性格) | 行为→品质： 通过周老师"观察入微"、"引导规划"等具体行为，概括其"关爱学生"、"善于引导"的形象。 |
| 2021 | 理解(二)A | Q5. "能及时思考'十年后我会怎么样'…"你同意吗？ | 开放性评鉴题 | (独立) | 四步结构： 立场（同意）→ 原文理由（规划未来带来动力）→ 个人经历（具体事例）→ 总结。 |
| 2021 | 理解(二)B | Q6. 农夫回答宰相时要附耳轻说的原因？ | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 | 定位+概括： 从第一段中直接定位并概括出农夫认为牛能分辨出他的评论这一原因。 |
| 2021 | 理解(二)B | Q7. 文中采用对比手法的原因？ | 推理判断题 | 手法赏析 → 对比 | 效果分析： 分析"公开批评"和"私下批评"的对比，阐明作者意在突出"私下批评"的有效性。 |
| 2021 | 理解(二)B | Q8. 被表扬的人…表扬他人时必须注意… | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 | 多点定位+整合： 从第四、五、六段中找出并整合出关于表扬的反应、注意事项等多个信息点。 |
| 2021 | 理解(二)B | Q9. "批评和表扬不应针对与生俱来的特质"谈看法。 | 开放性评鉴题 | (独立) | 四步结构： 立场 → 原文理由 → 个人具体经历 → 感悟。 |
| 2020 | 理解(一) | Q4. 不说谎的两种人有何异同？ | 事实信息题 | 说明文 → 说明方法 (作比较) | 定位+筛选： 在第四段中精准筛选出两种人的"相同点"和"不同点"信息，并分别列出。 |
| 2020 | 理解(一) | Q5. 作者认为有些谎言是语言艺术的原因？ | 事实信息题 | 议论文 → 论点概括 | 定位+提炼： 从原文最后一段中直接定位并提炼出"善意谎言是语言艺术"的观点及成立条件。 |
| 2020 | 理解(二)A | Q1. 作者收衣服任务不简单的原因及克服方法？ | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 (因果+发展) | 定位+整合： 从第二、三段中整合信息，概括出任务"不简单"的原因以及后来"克服困难"的方法。 |
| 2020 | 理解(二)A | Q2. 找出拟人句并说明其表现了什么。 | 语言鉴赏题 | 句段分析 → 修辞赏析 (拟人) | 拟人模板： 套用拟人专用模板，分析其"人格化"的特点和效果。 |
| 2020 | 理解(二)A | Q3. 说明两句的意思。 | 语言鉴赏题 | 句段分析 → 语句理解 (比喻/象征) | 三义公式： 运用"本义+语境义+情感主旨义"的公式，解释句子的深层含义。 |
| 2020 | 理解(二)A | Q4. 作者和白头翁及邻居的关系如何？ | 推理判断题 | 人物批注 → (关系分析) | 对比+推断： 通过分析"信任"、"默契"等细节概括与白头翁的亲密关系；通过"不互动"概括与邻居的疏远关系。 |
| 2020 | 理解(二)A | Q5. "我同意这个说法…"结合经历谈看法。 | 开放性评鉴题 | (独立) | 四步结构： 立场 → 原文理由 → 个人具体经历 → 感悟。 |
| 2020 | 理解(二)B | Q6. 业界前辈与作者对"成功的到来"的对立观点？ | 事实信息题 | 议论文 → 论点概括 (对比) | 定位+概括： 从第一、二段中分别找出并概括两种对立的观点。 |
| 2020 | 理解(二)B | Q7. 作者认为歌曲与董姿彦的经历符合的原因？ | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 | 定位+概括： 从第四至七段中找出作者认为两者"符合"的原因，并进行要点概括。 |
| 2020 | 理解(二)B | Q8. 如何理解《姗姗到访》歌词的含义？ | 语言鉴赏题 | 句段分析 → 语句理解 (深层哲理) | 联系主旨： 结合文章对董姿彦经历的分析，阐释歌词所蕴含的人生哲理。 |
| 2020 | 理解(二)B | Q9. 你赞同作者"等待成功"的态度吗？ | 开放性评鉴题 | (独立) | 四步结构： 立场 → 原文理由 → 个人观点/价值观论述 → 总结。 |
| 2019 | 理解(一) | Q4. 作者认为要拒绝消极，应该怎么做？ | 事实信息题 | 议论文 → 论点概括 | 定位+概括： 从原文最后一段中直接定位并概括出"拒绝消极，亲近积极"的具体做法。 |
| 2019 | 理解(一) | Q5. "人对了，世界就对了"的含义？ | 语言鉴赏题 | 句段分析 → 语句理解 (深层哲理) | 三义公式： 结合全文主旨，运用"本义+语境义+情感主旨义"的公式来解释。 |
| 2019 | 理解(二)A | Q1. 男孩捡起的贝壳怎样？如何处理？为什么？ | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 | 三点定位： 从第一段分别找出关于贝壳"特点"、"处理方式"和"处理原因"的三个关键信息。 |
| 2019 | 理解(二)A | Q2. 作者对男孩行动表情的描写表现了怎样的心情？ | 推理判断题 | 手法赏析 → 描写赏析 | 描写→心理： 先概括描写内容（如"拖着脚步"、"眼眶都红了"），再分析其表现的"失落"心情。 |
| 2019 | 理解(二)A | Q3. 说明两句的意思。 | 语言鉴赏题 | 句段分析 → 语句理解 (比喻/象征) | 三义公式： 运用"本义+语境义+情感主旨义"的公式，解释句子的深层含义。 |
| 2019 | 理解(二)A | Q4. 文中"对人生海滩上…贝壳视而不见…"指的是什么？ | 推理判断题 | 主旨探究 → 散文主旨 (象征) | 象征→哲理： 先分析"贝壳"象征生活中的美好，"乐趣"象征过程，从而提炼出文章道理。 |
| 2019 | 理解(二)A | Q5. "太执着于心中所追求的，只会带来失望…"同意吗？ | 开放性评鉴题 | (独立) | 四步结构： 立场 → 原文理由 → 现实例子(具体) → 感悟。 |
| 2019 | 理解(二)B | Q6. 饮料与人生的对应关系？ | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 | 定位+概括： 从第一段中直接找出三种饮料分别对应的三种"人生"。 |
| 2019 | 理解(二)B | Q7. "果汁人生"和"啤酒人生"的人各有什么特点？ | 事实信息题 | 情节批注 → 事件概括 | 分点定位+概括： 从第三、四段中分别找出两种人的特点并进行概括。 |
| 2019 | 理解(二)B | Q8. 用"矿泉水"比喻人生为何恰当？ | 语言鉴赏题 | 句段分析 → 修辞赏析 (比喻) | 比喻模板： 套用比喻模板，先说明比喻了什么，再分析两者在"平淡但有内涵"方面的相似点。 |
| 2019 | 理解(二)B | Q9. 结合生活阶段经历谈谈对"人生杂糅不同滋味"的看法。 | 开放性评鉴题 | (独立) | 分阶段论述结构： 立场 → 原文理由 → 分阶段阐述个人经历与感悟 → 总结。 |